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隆昌县“五创五变”扎实推进
农村学习型党组织建设
隆昌县在加强学习型党组织建设活动中，以提高农村党员“双带”能力为核心，注重“五创五变”，扎实推进基层农村学习型党组织建设，全县农村党员干部队伍能力素质得到显著提升。
一是创优学习内容，变被动学为主动学。针动农村党员干部实际，特别注重农村实用技能的学习，增强致富本领。以全市开展“青蓝计划”为契机，在全县公开遴选农林牧水专业技术人才70名组成“导师团”，并根据各地情况组织技术学习。界市镇石佛寺村组织党员群众学习莲藕种植；普润乡在基层党组织中开展桃树、金银花种植技术；山川镇利用本镇的“田秀才”、“土专家”现场教学，不断提升农村党员学习的积极性。
二是创立学习阵地，变分散学为集中学。依托农村党组织活动场所开辟阵地，积极开设农村教学讲堂，充分利用“农家书屋”、农村远程教育站点，开辟“农村党员夜校”，进一步拓宽学习平台，设置基层党建知识、农村实用技术等学习专栏，吸引广大党员干部交流学习。山川镇充分利用“院坝恳谈会”活动组织集中学习；云顶镇利用“养老扶助幸福院”在广大留守老人中开展政策宣传，进一步提高学习的实效性。
三是创新学习方式，变务虚学为务实学。精心设计载体，采取通俗易懂、百姓喜闻乐见的“请进来学，走出去学”、远程教育、文艺活动、短信平台等形式，不断增加农村党员学习的科学性、实效性、趣味性和广泛性。普润乡组织全体村级党组织支部书记到成都龙泉驿学习桃树种植技术；胡家镇、龙市镇、圣灯镇利用农政通信息平台举办“手机党校”，定期向机关、村社区干部、党员发送当前党的政策、知识和廉政格言警句等；桂花井乡、界市镇充分利用“送文化下乡”，利用放电影、开展文艺演出等方式把党的十八大及十八届三中全会的知识和新的农村政策带入农村。
四是创建学习制度，变督促学为保障学。及时出台《隆昌县基层学习型组织建设考评办法（试行）》，从学习体系、目标体系、保障体系、效果体系四个方面对建设农村学习型党组织进行量化考评，并设置村级学习型党组织建设专项经费，制定相关学习制度计划，有效破解农村党员“学习难组织，时间难保障”的问题。响石镇坚持每月15日对村域在家党员开展集中学习；云顶镇下派了31名镇干部分别担任村（社区）学习型党组织建设指导员，具体负责指导村（社区）“三会一课”和学习型党组织建设工作，提升农村党员“双带”能力。
五是创造学用结合，变理论学为实践学。全县19个乡镇（街道）基层党组织通过以农户为基础，以本地特色产业为依托，以专业协会为载体，以党员干部为骨干，以促农增收为目的，将理论课堂搬到具体实践当中，进一步丰富学习内容、开辟学习阵地、创新学习形式，提升农村党员干部的学习实效，帮助农民增收致富，推进了农村学习型党组织建设。普润乡在全市率先整体推行新农村建设，全乡16个村形成了各具特色的产业村。响石镇群乐村推进新农村综合体建设，建成了特种水产养殖园区，带动了该村群众发家致富，进一步提高。 |
