强化干部谈话教育监督功能
陈文国
干部谈话是干部教育管理的重要手段，对于干部的成长进步，特别是对重要阶段、关键节点的把关定向作用十分重要。实际工作中，应进一步强化谈话的监督功能，将教育监督贯穿谈话全程。
做足谈前功夫，超前把脉确诊。谈话之前，应做好谈话预案，把握谈话主动权。首先，用好“摸”字诀，掌握确凿情况。要采取翻阅档案、查看资料、核实有关事项报告、个别沟通、群众访查等方式，全面了解谈话对象的主要经历、性格特点、岗位性质、工作风格，以及各阶段表现等情况，做到胸中有数。注重掌握谈话对象的信访举报情况，全面深入地了解干部。其次，用好“析”字诀，科学分析会诊。认真梳理掌握的情况，相互参照印证，反复斟酌分析。尤其要慎重对待有关敏感问题，认真审核和辨别。对于那些情况复杂、说法不一的意见和言论，避免以偏概全，用联系的、全面的观点进行综合分析，确保评价客观公正。第三，用好“断”字诀，准确判定症结。要对谈话对象存在的问题进行深入剖析，找出差距和症结。
做精谈中功夫，即时提醒警示。在谈话过程中，要突出前瞻性、针对性、预防性，坚持因人而异，或春雨润物，或巧妙点拨，或一针见血，或重槌擂鼓。要谈到短处。对于无过失性错误的干部，重点指出其相对不足，或与岗位要求存在的差距，包括素质能力、工作方法、群众基础等，激励其加长短板，增强全面胜任工作的能力。要谈到痛处。对于存在一定问题特别是犯了错误的干部，要坚持见人见事见思想，严肃指出其问题和错误的严重性。对于主观刻意回避、害怕揭短亮丑的干部，要进行严厉批评“振聋发聩”，教育引导其正视自我，下定痛改前非、刮骨疗毒的决心。在此基础上，进一步帮助其分析根源，找到根治病症的措施办法。要谈到盲处。对于新提拔任用的干部，要针对其见识、阅历、经验、能力、境界等方面的缺陷，重点谈其未曾想、想不到、想不清的问题，帮助其思想上“补白”，心理上“热身”。特别是要针对谈话对象工作性质和岗位特点，着重划出廉政红线，提醒其心存敬畏、自警自省、严防死守，筑牢拒腐防变的思想防线。
做实谈后功夫，延伸监督培养。在谈话之后，要利用参加民主生活会、专项检查、干部考核等时机，做好跟踪访查，延伸教育监督，巩固谈话成效，促进干部成长。首先要看正面。对大多数干部，坚持看大节看主流，充分肯定干部的成长进步。其次要看负面，进行问题值比对。对于有问题有错误的干部，要着重看改正问题、修正错误、群众评价的情况。对诚心接受、认真整改的，既往不咎或从轻处理；对于敷衍应付、不思悔改，甚至消极对抗、越走越远、影响恶劣的，坚决组织处理。第三，要看全面，落实防范措施。要坚持全面评价干部，综合考量干部成长进步的具体环境和难易程度。既要看到长中之短，也要看到短中之长；既要看到客观条件影响，也要看到主观努力程度。要持续跟进监督培养，着力强化预警，帮助干部成长进步。
