对农村党员要注重分类施教

　　加强农村党员教育管理，提高农村党员的整体素质，必须要从职责、管理、教育等各个方面着手，突出重点，分类指导，分步实施，整体推进，不断把农村党员教育管理工作推上新台阶。
　　分类施教，努力拓宽农村党员教育培训内容。第一，要基本教育与分类教育相结合。基本教育主要是关于党的性质、宗旨、任务和党的路线方针政策的教育。分类教育指的是针对农村党员文化程度、认识水平和职业需求参差不一的实际，选定不同的教育内容和方法，层次分明、重点突出、因材施教、因人施教。如对新党员和青年党员，应着重进行党的基础知识、理想信念和优良传统教育，进一步让他们从思想上入党。对中老年党员，应着重进行新形势、新政策、新理论教育，使之进一步解放思想，更新观念。第二，要集中教育与分散教育相结合。针对农村各种经营活动相对分散，党员流动性大，集中党员开会和学习比较难的实际，把党员分散到就近党支部或党小组参加教育活动，提高教育成效。同时，在坚持每年集中轮训的基础上，进一步创新思路、强化措施，加大农村党员集训力度，保证农村党员能系统地学到更多的新理论、新知识和新技术。第三，要传统教育与创新教育相结合。变“居高临下”的说教为互教互学，变单向灌输为双向交流，开展讨论、对话、竞赛等互动式和开放式教学活动，善于运用广播、电视等手段和理论讲座、专题报告会等形式，做到寓教于乐，增强党员教育的科学性、趣味性、知识性、生动性及感染力。
　　与时俱进，大胆创新农村党员教育管理。面对社会经济体制改革和利益调整，党员教育管理的观念必须随之改变。农村各级党组织及党员干部，都必须从“管理就是领导和约束”的旧观念中解放出来，树立“管理就是服务”的新观念，由过去主要靠行政命令管理党员，向注重对党员给予服务、示范、引导方面转变。第一，要扩大管理覆盖面，在工作领域上创新。面对日益增多的自由职业者群体，加强流动党员教育管理显得尤为重要。要进一步与流动党员加强联系，完善教育管理体制，可以使其组织关系及时转接到就近属地党组织或有关用人单位党组织，也可以通过联合、上挂、区域统筹等多种形式组建党支部加以管理。第二，改进管理方式方法，在活动载体上创新。进一步拓展农村党员教育管理渠道，可实行党组织设置定位管理、党员教育定期管理、流动党员定人管理、作用发挥定量管理等“四定管理法”。根据党员年龄结构、文化程度的不同和职业、住所的改变，注意理顺关系，搞好分类管理。进一步运用党员奉献岗、党组织和党员公开承诺、争创十佳党组织、争做党员科技致富户等活动载体，寓管理于实践活动中，让他们在各类载体中找到各自发挥作用的舞台。